Paseo Virtual de Santiago República Dominicana

PLANIFICACION:JESUS, MODELO DE AMISTAD

Planificación: Escuela Herminia Pérez Viuda Pimentel

Curso: 6to E Nivel Básico 

Asignatura: Formación Integral Humana y Religiosa

Maestra: Arquidamia Estévez

Tema: Jesús, modelo de amistad

Tiempo: 40 Minutos

Fecha: 07 de Diciembre del 2013

Propósitos:

·      Identificar a Jesús como modelo de amistad.

·      Apreciar la amistad como un regalo de parte de Dios.

Contenido:

·      Conceptual: Jesús, modelo de amistad.

·      Procedimental: identificación de la amistad y su importancia en nuestra forma de proceder.

·      Actitudinal: interesarse en conservar la amistad en el  diario vivir.

Inicio

Actividades:entrar al blog de la maestra y leer las preguntas asignadas para llenarlas y enviarlas al correo mencionado mas abajo. 

Desarrollo: Hacer su WebQuest de manera correcta entrando a las paginas asignadas con opción de entrar a otras también.

Cierre: después de haber llenado el cuestionario completo enviarlo a mi correo en grupo con los nombre de los compañeros.

Recursos: Diversas paginas de internet ya mencionadas mas abajo.

Evaluación: Se valorará la exposición  realizada, participación, envió de la tarea al correo.

WEBQUEST: JESUS, MODELO DE AMISTAD

WEBQUEST: JESUS, MODELO DE AMISTAD

 

Bienvenidos a mi webquest sobre Jesús, modelo de amistad, Está dirigida a alumnos del Centro Educativo Herminia Pérez, 6to curso . Para entregar el trabajo deben hacerlo mediante un archivo adjunto (arqui161@gmail.com)

 

 

Introducción:
El objetivo de esta webquest es familiarizar a los alumnos con el uso de Internet al mismo tiempo que aprenden sobre los valores de Jesús u la importancia de fomentar la amistad . Con esta actividad, también se fomenta el trabajo en equipo.

 

Tarea:
En estos tiempo de armonía y paz es bueno conocer un poco afondo la vida de Jesús y sus valores para imitarlo de la mejor manera, por esto vamos a investigar un poco de su amor y sus valores.
.

Explorando esta webquest, los alumnos deberán ser capaces de realizar un trabajo por escrito en el que dejen constancia de su "conocimiento sobre Jesús como modelo de amistad" y además deberán explicar a sus compañeros de clase todo lo que han aprendido haciéndoles una exposición en la que pueden hacer uso de los medios que crean adecuados y que estén a su disposición.

 

 

Proceso:
Los alumnos se agruparán de cinco en cinco y trabajaran en equipo. Su objetivo será responder a las siguientes preguntas:

·         ¿Dónde nació Jesús ?

·         ¿Qué apareció en el cielo cuando nació Jesús ?

·         ¿Quiénes fueron a visitarlo y que le llevaron como regalo?

·         ¿Cuáles son los valore mas destacados de Jesús y dar ejemplos de ellos?

·         ¿De estos valores con cual me identifico y porque? ¿Cuáles son los amigos de Jesús que estuvieron con el siempre?

 

Con las respuestas a estas preguntas, los alumnos deberán preparar su trabajo por escrito.

 

Recursos:

Las direcciones de Internet que pueden consultar para realizar la tarea son las siguientes:

www.ask.com
www.san-pablo.ar/vidapastoral
www.euroresidentes.com
www.taringa.net
www.quierosersanto.com



 

 

Evaluación:

La actividad tendrá un valor de 20 puntos. Los criterios a tomar en cuenta para la evaluación son los siguientes:

· Responder a las preguntas con minuciosos detalles y ejemplos, siguiendo las instrucciones dadas.

· Saber trabajar en grupo.

· Faltas ortográficas en todo el trabajo.

· Concordancia.

· Creatividad.

· Originalidad.

· Manejo del tema.

Conclusión:

Al finalizar, los alumnos tendrán conocimientos sobre la amistad de Jesús como modelo, sabrán que características y valores tenia Jesús ,Se respetaran sus diferencias. Usarán el internet como medio de búsqueda de información y además demostrarán sus habilidades para hacer una exposición y trabajar en equipo.

RESPUESTA DE CAZA TESORO DE LOS ADITIVOS

¿Qué son los aditivos?
Cualquier sustancia o mezcla de ellas que pueden modificar las características físicas(directa o indirectamente)químicas o biológicas de un alimento.
¿Cuáles son los conservantes de uso tradicional?
Los más comunes son E – 200 / E – 299
¿Cuáles son los principales tipos de aditivos?
Los aditivos mas comunes son:
- Colorantes.
- Conservantes.
- Antioxidantes.
- Agentes de textura.
¿Qué son los NÚMEROS E?
"E" se usa como miniatura para poner Europa.
Números E son códigos puestos a lo aditivos alimentarios y se encuentran normalmente especificados en las etiquetas de los productos alimenticios, sobre todo en la zona de la Unión Europea.
¿Hay algún problema conocido de INTOLERANCIA A LOS ADITIVOS o enfermedades producidas por estos?
El principal problema que pueden ocasionar los aditivos es la obesidad.
También pueden dar problemas cardiovasculares.
y también enfermedades como:
- Diabetes
- Osteoporosis
- Cuidado dental
- Deficiencias
- Cáncer

SOFTWARE EDUCATIVO

Se denomina software educativo al que esta destinado a la enseñanza y el aprendizaje autónomo y que además, permite el desarrollo de ciertas habilidades cognitivas.

existe una amplia gama de enfoques para la creación de software educativo, atendiendo a los diferentes tipos de interacción que debería de existir entre los actores del proceso enseñanza-aprendizaje, educador, aprendiz, conocimiento, computadora.

LA CAZA DEL TESORO

Introducción: investigar sobre el astro rey de nuestro sistema solar.

Veras imágenes increíbles.

Cuando acabes sabrías más cosas sobre el sol.

Preguntas:

¿Cuáles son las características principales del Sol?

¿Cuál es su tamaño?

¿Cuál es su edad?

¿Cuál es su distancia a la tierra?

¿Enumera las partes o capas del Sol?

Enlaces:

Visita las siguientes páginas de internet para informarte.

http://www.astronomia.com/fotosolar/es/pag1.htm

http://www.educar.org/sistemasolar/

http://www.todoelsistemasolar.com.ar.sol.htm

http://www.solarviews.com/span/sun.htm#intro

La gran pregunta:

¿Dónde está situado el sol en la galaxia?

Evaluación:

Si contestas todas las preguntas tendrás diez putos.

Si pones imágenes tendrás un punto adicional.

Y si no hay faltas ortográficas dos puntos.

Créditos: www.astronomia.com

MURAL INFORMATIVO

LA DIVERSIDAD HUMANA

 

 

Todos nacemos con un temperamento y un estilo único. Este es el don especial que traemos al mundo. Que monótono seria todo si nos expresáramos de un modo similar y predecible. Las diferencias son el condimento del comportamiento humano que lo transforman en algo fascinante.

PREGUNTAS PARA RESPONDER SOBRE LA WEBQUEST

1-      ¿Qué es una Webquest?

La WebQuest es una herramienta que forma parte de un proceso de aprendizaje guiado, con recursos principalmente procedentes de Internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo, la autonomía de los estudiantes e incluye una evaluación auténtica.

Por lo que, una WebQuest se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de hacer algo con la información. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la resolución de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis. La tarea debe consistir en algo más que en contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla. Idealmente, se debe corresponder con algo que en la vida normal hacen los adultos fuera de la escuela

2-      ¿Qué es una Mini Webquest?

Las MiniQuest simplifican la dinámica de trabajo de las WebQuest, reduciéndola a tres pasos. Generalmente, están diseñadas para ser realizadas a lo largo de una única sesión de trabajo por parte del alumnado (lo que facilita en algunas ocasiones su inserción curricular). Puede ser también una alternativa válida cuando queremos que los estudiantes se inicien en el modelo de trabajo con apoyo de Internet, o cuando pretendemos una actividad que apoye un aprendizaje que, en lo fundamental, se desarrolla por otros cauces.

3-      ¿Cuáles son sus partes y en qué consiste cada una de ellas?

• El Escenario establece un contexto para el proceso de resolución del problema que plantea la MiniQuest. Como la Introducción de la WebQuest, debe evocar un enfoque cognitivo concreto: el estudiante es un espía, un periodista, un experto, un galerista… Generalmente, la MiniQuest sitúa al alumnado en el papel de un adulto, planteándole de esta forma un reto. Por ejemplo, una MiniQuest de la asignatura Economía podría sugerir representar el papel de un asesor que aconseja a varios compradores de un piso sobre las mejores condiciones hipotecarias.

• La Tarea: incluye preguntas para que los estudiantes puedan contestar la pregunta esencial. A diferencia de la WebQuest, en la MiniQuest es un apartado con una alta estructuración, es decir, con indicaciones muy concretas y dirigidas, dado que se realizará en una o dos clases. Además, debe contener toda la información de sitios web necesarios (no excesivamente numerosos: 4-8).

• El Producto: consiste en una descripción de lo que los estudiantes van a realizar para contestar la pregunta esencial planteada en el escenario. Exige que el alumnado elabore la información, la sintetice, la emplee competencialmente, renovando su visión sobre el tema, y aplicando estrategias de investigación.

4-      ¿Cuál es su importancia?

-Es de gran importancia como estrategia y puede ser usado en el área académica, comercial e institucional.

-La información está disponible y al alcance de todos/as.

-La construcción del conocimiento está basado en la investigación.

-Puede realizarse de forma individual o cooperativa.

-Preparar una  Mini Webques resulta sencillo y el docente puede usar esta herramienta con facilidad.

5-      ¿Cuál es la diferencia entre Webquest y Mini Webquest?

 

Para las Webquest no se necesita de una pregunta especial ya que esta se da de manera implícita en cambio en las MiniQuest si se requiere de un interrogante

Las WebQuest están compuestas generalmente de cinco pasos (Introducción, Tarea, Proceso, Evaluación, Conclusión), en cambio las MiniQuest constan solamente de tres pasos (Escenario, Tarea, Producto).

 Las WebQuest pueden ser multidisciplinaria por que es de larga duración, pero las MiniQuest son de corta duración.

El tiempo para desarrollar la WebQuest es mayor y costoso que la Miniquest, ya que la primera requiere de días, en cambio en la segunda solo se necesitan horas.

Además se puede observarse en la WebQuest un formato de larga duración, sin embargo, en la MiniQuest es de corta duración.

El papel del estudiante en la WebQuest es la de asumir determinados roles especificados en la tarea, en cambio en las MiniQuest es el escenario es el que provee el papel para el estudiante.

En las WebQuest el trabajo generalmente se realiza en equipo, en cambio en las MiniQuest puede ser individual o en grupo.

6-¿Cómo cree usted que la puede integrar a su clase?
 

    Esta herramienta didáctica permite al docente estimular y motivar  al estudiante para que sea el protagonista de su aprendizaje; incentivando el uso de la investigación. Además, incentiva la creatividad y el aprendizaje cooperativo.

CIERRE O CLAUSURA DE LA CLASE

Objetivo del foro: Discutir acerca del cierre de una clase, si hacen el cierre pedagógico y el sicológico o solo dejan una tarea.


La destreza técnica de Clausura o Cierre de la Clase, implica la aplicación de técnicas de las que hace uso el profesor para centrar la atención de los alumnos hacia la conclusión o cierre de una secuencia de aprendizaje.

En cierta forma, la clausura o cierre esta ligada a la apertura porque, tanto el profesor como el alumno precisan clarificar que fue lo que se enseño y aprendió en relación con los objetivos propuestos al iniciarse el proceso.

Si reflexionamos sobre la manera como la generalidad de profesores cierran una sesión de trabajo enseñanza-aprendizaje o clase, se podría afirmar que muchos utilizan procedimientos como:

a) Al profesor se le agota el tiempo sin que logre terminar lo que se había propuesto o enunciado que se haría durante ese tiempo.

b) El profesor finaliza la sesión de trabajo porque no tiene que decir o realizar  sin que el tiempo se haya agotado.

c) El profesor comienza a tratar nuevos contenidos en los últimos minutos del tiempo fijado para la culminación de la sesión de trabajar .

Todo lo anterior indica que el profesor no presta atención al hecho de que el cierre tiene una función de gran importancia para la eficacia del proceso de aprendizaje porque:

1- Destaca los principales aspectos considerados.

2- Permite establecer conexiones con lo estudiado anteriormente.

3- Permite comenzar a relacionar lo que se acaba de estudiar con lo que va a estudiar posteriormente. En síntesis, permite revisar la secuencia seguida desde lo conocido hasta lo nuevo por conocer.

Básicamente la clausura es bifásica, tiene un aspecto cognoscitivo y un psicológico. El cognoscitivo se dirige a la consolidación de lo que los educandos han aprendido, focalizando la atención en los tópicos relevantes.

El aspecto psicológico de la clausura permite que los alumnos experimenten una sensación de logro y conciencia de la aplicabilidad de lo aprendido.

REFLEXIONA SOBRE ESTA PREGUNTA

Buen día, queridos alumnos/as es de grata importancia para mi que me digas...

Cada día más los/las alumnos/as hacen sus tareas en la cama o lugares inadecuados con poca luz es por esto que te digo que reflexiones en lo siguiente...

En que lugar de la casa prefieres hacer tus tareas y porqué?

Video de la diversidad

Imagenes del Bullyng

La Diversidad Humana

Diversidad humana

 

En la naturaleza existe una gran variedad de organismos que en conjunto forman la biodiversidad, cada individuo posee características especiales que lo distinguen y lo hacen único, aun comparado con los demás organismos de su misma especie; en el ser humano sucede lo mismo.

Aunque todas las personas pertenecen a la misma especie llamada Homo sapiens, cada ser humano es distinto. Incluso entre los llamados gemelos idénticos, cada uno posee características especiales en su cuerpo, su carácter, su forma de ser, sus habilidades, que lo diferencian de los demás. Por eso, cada persona es valiosa con lo que posee y debe sentirse orgullosa de sí misma porque no hay nadie idéntica a ella.

Pero, ¿qué significa que todos los seres humanos pertenecen a la especie Homo sapiens?

Existen cinco reinos vivos que incluyen a todos los organismos, desde los unicelulares más sencillos, hasta el ser humano que es el mamífero más complejo y desarrollado. Al analizar los grupos que se incluyen en cada reino vivo, los científicos tienen que revisar las características de cada planta o animal para separarlos en categorías que abarcan desde las características más generales, hasta las más particulares. Así, al ir estudiando a los organismos, se encontró que se pueden separar en grupos cada vez más pequeños.

A estas categorías se les llama categorías taxonómicas y son de valor universal.

El ser humano pertenece a las siguientes categorías taxonómicas:

·         Reino Animal. Dentro de los cinco reinos vivos que existen, el ser humano pertenece al reino animal y por ello comparte algunas características con otros seres vivos.

·         Phylum o rama: Cordados. Además pertenece a la rama cordados, que se refiere a los animales que poseen un cordón vertebral.

·         Clase Mamíferos. Incluye a todos los animales que poseen pelo y producen leche para alimentar a sus crías.

·         Orden: primates. En esta categoría se incluye al hombre y animales semejantes en su estructura y función como los monos.